Планета школ

В последнее время мы видим много негативных историй о системе образования. Да, можно жаловаться, а можно предложить что-то разумное. Речь пойдет про одну питерскую школу, в которой учат многому. Но, самому главное — учат учиться. Она основана в 1992 году и имеет математический профиль.

Научный центр ЛНМО, работающий в сотрудничестве с физико-математическими и биологическими классами ГОУ № 572, — это коллектив единомышленников, уверенных, что занятия наукой со школьной скамьи не только возможны, но и необходимы!

Казалось бы, что сложного — учебник в руки, немного дисциплины, мотивация получить хорошую оценку — вот всё, что нужно. Тема вызубрена, сдана на отлично, забыта. Но, через пять лет кроме смутного «а где-то я это уже видел» не остается ничего. Поэтому, у научного центра «Лаборатория Непрерывного Математического Образования» (ЛНМО) другой подход.

1. У каждого курса есть понятная структура.
   Спросим обычного учащегося, что он знает о теореме Виета. Попытки выписать какие-то заклинания из букв p и q... Этого явно не достаточно. Математика — не набор бессмысленных значков. И обучение, как и любая информация, обладает определенной структурой, видимой ученику. В дальнейшем он сам учится выделять ее.
2. В школе учат логически рассуждать.
   Учащийся пишет доказательство. А зачем нужен какой-то определенный шаг? Ведь можно запомнить все объекты доказательства как набор слов. Но, каждое действие должно выдерживать критический вопрос «зачем?». Ученик привык требовать логичности от себя и от других.
3. Математическая культура.
   Наличие структуры и логичности в информации сильно упрощает её понимание. Теперь учащийся может «забраковать» «справочник по высшей математике для ПТУ» потому, что он не имеет структуры, а ряд вещей не логичен. Это первый шаг к приобретению математической культуры.
4. Ученики сами определяют качество материалов, что дает большую свободу в самообучении, ведет в правильном направлении. Это особенно важно для личного развития и карьерного роста учащихся в дальнейшем.
5. Интересные задачи.
   Много знать — это хорошо, но еще лучше — много уметь. Для этого нужно экспериментировать, просчитывать возможные исходы эксперимента, понимать каждый его шаг.
6. Исследовательская работа является настоящим серьезным прорывом и толчком в обучении. От постановки задачи до её решения могут проходить месяцы и годы. Здесь пригодятся и систематизация знаний, и умение размышлять логично, и творческий подход.

Кроме повседневных интересных задачек проходят различные, отчасти развлекательные мероприятия. Недавно прошел конкурс «Мартовская регата», собравший более 30 команд из школ Санкт-Петербурга и области. Учащиеся ЛНМО заняли первое место и разделили его еще с одним лицеем.

Школьники постоянно принимают участие в различных конкурсах, конференциях, и ежегодно завоевывают премии на внутренних и международных мероприятиях, иногда даже главные.

Самое главное, пожалуй, то — что все это интересно ученикам. Школа расширяет кругозор, формирует конструктивное мышление, дает навыки обработки и усвоения информации. В общем, вниманием учащихся не обделяют.

Для всех желающих, День открытых дверей, уже совсем скоро — 21 марта!

По материалам www.habrahabr.ru